El Ministerio de
Educación, Ciencia y Tecnología dela Provincia encara el tramo final del
trabajo de actualización y relectura de los enfoques de la Didáctica,
en el marco de la construcción de los diseños curriculares de todos los
niveles. Docentes del campo de las ciencias Sociales y Naturales
asistieron a la Jornada promovida desde la Dirección General de
Educación Superior.
El pasado viernes, 28
de octubre, en la Dirección de Capacitación del Estado (ex DOCA), se
desarrolló la mesa de trabajo en la que se abordó las didácticas
específicas y su articulación con la Didáctica en General y los
dispositivos de Práctica de Enseñanza.
De la jornada
participaron docentes de la Didáctica de Ciencias Sociales, de
institutos de Primaria y Secundaria que forman en Historia y Geografía y
de las Didácticas de Ciencias Naturales, de los profesorados de
Biología y de Química.
“La idea es volver a
mirar los diseños, actualizar los enfoques, pensar en la bibliografía
que circula en los institutos y cuánto hay de actualización en los
enfoques que estos años vienen desarrollando”, precisó la responsable
del área de Desarrollo Curricular de la Dirección General de Educación
Superior, María Eugenia Alanís. “El área va cerrando, con la culminación
de los diseños, algunas propuestas de observaciones para poder
implementar el año que viene con articulación con la Práctica”, completó
la especialista.
Por su parte, el
referente de Ciencias Sociales, Domingo Funes, comentó que la tarea
estuvo centrada en “consensuar algunos aspectos de las didácticas de las
Ciencias Sociales y trabajar algunos temas puntuales como la enseñanza
del espacio y del tiempo y ver qué está pasando en el aula y en la
cátedra de Didáctica de los profesorados”.
Asimismo, la referente
de Ciencias Naturales, Liliana Furlani, explicó que se tomó la
“implementación del diseño curricular en las carreras de Biología y
Química” para trabajar en las didácticas específicas, correspondientes a
tercer año y vinculadas desde el campo específico al campo general, con
vinculación a la práctica profesional. Se trata de “un dispositivo que
lo habíamos pensado anteriormente y se pudo concretar este año con un
resultado altamente positivo porque en estas mesas de trabajo no
solamente es lo que nosotros proponemos, sino también se puede recuperar
la voz de los docentes respecto a la implementación y de cómo se está
trabajando en cada uno de los profesorados de la provincia”, agregó.
El
equipo técnico del área Curricular de la DGES -a cargo de Gladys
Toledo- que lleva a cabo el trabajo de evaluación y seguimiento de los
nuevos contenidos está formado por Liliana Furlani (Ciencias Naturales:
Química y Biología-Secundaria), Domingo Funes (Ciencias Sociales:
Historia. Colabora en Geografía), Silvina Chacón (Lengua y
Literatura-Inicial y Primaria), Nora Hende (Lengua y
Literatura-Secundaria), Mónica Aballay (Matemática-Primaria y
Secundaria), Mario Corzo (Matemática- Inicial), Cecilia Peiretti y Pablo
Baigorrí (Lenguas Extranjeras) y Viviana Galván (Tecnología).
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